當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)繁花，西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院本科生新一年的“出征儀式”又如約而至：來(lái)自2022級(jí)考古學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)以及文物與博物館學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們聽(tīng)著老師對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)及任務(wù)安排的介紹，眼中盈滿了光。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生活，他們的心中被期待和興奮的情緒占據(jù)，但又不免有一絲緊張。
新的隊(duì)伍集結(jié)出發(fā)，前一批隊(duì)伍也帶著滿滿的收獲重新投入學(xué)習(xí)中。100多天、3個(gè)專(zhuān)業(yè)、7處坐標(biāo)……2021級(jí)的他們?nèi)鐫M天星辰灑向祖國(guó)大地，前往旬邑西頭遺址、青海夏爾雅瑪可布遺址、敦煌莫高窟、秦始皇帝陵博物院等地，用辛勤工作的雙手觸碰中華文化的脈搏。
在探方里，在石窟內(nèi)，在博物館中……他們都做了什么呢？
考古：收集文明的碎片
百余個(gè)晨昏輪轉(zhuǎn)間，頂著烈日、風(fēng)沙工作已然成為本科2021級(jí)考古班實(shí)習(xí)小組的常態(tài)，熬夜整理資料、繪制圖片的情況更是時(shí)時(shí)發(fā)生，但對(duì)于考古班的學(xué)生們而言，這段經(jīng)歷終將凝結(jié)為青春扉頁(yè)上最為鮮活的注腳。
去年四月，考古班40名學(xué)生被分為三組，分別前往旬邑西頭遺址、寶雞魏家崖遺址以及青海夏爾雅瑪可布遺址開(kāi)展為期四個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。出發(fā)前的一個(gè)月里，學(xué)院為他們針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了《田野考古技術(shù)》等課程，系統(tǒng)教學(xué)了考古器物的繪圖流程以及RTK、全站儀等專(zhuān)業(yè)儀器的使用方法，為之后的實(shí)習(xí)做足了準(zhǔn)備。
初到實(shí)習(xí)地點(diǎn)時(shí)，大家期待有之，忐忑亦有之。但考古基地快節(jié)奏的工作氛圍使他們來(lái)不及將復(fù)雜的思緒細(xì)細(xì)安放，便緊鑼密鼓地投入到了發(fā)掘工作當(dāng)中。作為第一次“下工地”的新手，他們?cè)趯?shí)習(xí)正式開(kāi)始后不久便遇到了諸多困難。其中，“怎么挖也挖不到”的問(wèn)題尤為凸顯：前往旬邑西頭遺址的李浩榛所負(fù)責(zé)的第一個(gè)探方是空方，向下發(fā)掘幾十厘米也沒(méi)有什么收獲；而前往寶雞魏家崖遺址的李詠莉在實(shí)習(xí)初期因墓葬埋藏過(guò)深而遇到了類(lèi)似的問(wèn)題。
所幸，在帶隊(duì)老師的幫助下，這樣苦悶的狀態(tài)并沒(méi)有持續(xù)很久。了解李浩榛的情況后，李?lèi)偫蠋熀芸毂銥樗鼡Q了探方，使他得以跟上其他人的工作進(jìn)度。而李詠莉也在梁云和同楊陽(yáng)老師的指導(dǎo)下改變策略，率先發(fā)掘年代較早的墓葬，以免出現(xiàn)塌方。
李浩榛、李詠莉在探方中工作
與文物“不期而遇”，在發(fā)掘和室內(nèi)整理的過(guò)程中探索它背后的故事，或許才是考古工作真正的魅力所在。前往青海夏爾雅瑪可布遺址的苗釗瑞就在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一件令他印象深刻的遺物。某一天的發(fā)掘工作中，他偶然發(fā)現(xiàn)了一塊形狀規(guī)則的石頭，根據(jù)顏色、紋樣等特征以及相關(guān)資料猜測(cè)它是一個(gè)權(quán)杖頭。“我第一時(shí)間向帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)的向金輝和郭夢(mèng)老師報(bào)告了這一發(fā)現(xiàn)，他們很快趕到現(xiàn)場(chǎng)查看，并且認(rèn)可了我的猜想，告訴我這是夏爾雅瑪可布遺址出土的第一個(gè)權(quán)杖頭。”得知這一消息后，苗釗瑞心中激動(dòng)萬(wàn)分，這份欣喜也化作了他努力工作的動(dòng)力。在之后的發(fā)掘中，他還發(fā)現(xiàn)了一處疑似房屋溝槽的遺跡，而這同樣被老師們認(rèn)為是夏爾雅瑪可布遺址發(fā)掘工作的“第一次”。
苗釗瑞和同學(xué)們合作發(fā)掘
工作之余，他們會(huì)在基地四周散步，感受當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和風(fēng)土人情。有時(shí)也會(huì)組織晚會(huì)和聚餐活動(dòng)，西大師生還有來(lái)自全國(guó)各地的考古工作者們坐在一起、圍成一桌，互相分享著工作中的心得體會(huì)。為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)不僅促進(jìn)了交流，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，更使得他們對(duì)專(zhuān)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
“在實(shí)習(xí)中我逐漸認(rèn)識(shí)到，考古是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很多時(shí)候我們的猜想如果不加以證實(shí)，那么就僅僅只是猜想。”李浩榛如是說(shuō)。
對(duì)于苗釗瑞而言，這次實(shí)習(xí)使他更加堅(jiān)定了對(duì)考古的熱愛(ài)：“這幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)商周考古以及北方匈奴文化考古十分感興趣，因此未來(lái)也希望能夠在這兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)深造。”
而李詠莉則通過(guò)這次實(shí)習(xí)進(jìn)一步明確了未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃：“通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白了考古工作的不易，所以畢業(yè)以后我希望從事與公眾考古相關(guān)的工作，讓更多人了解并且愛(ài)上考古這個(gè)專(zhuān)業(yè)。”
文物保護(hù)技術(shù)：給文物“問(wèn)診把脈”
“前往實(shí)習(xí)地點(diǎn)之前，我的心情十分忐忑，因?yàn)槲壹磳⒆鳛橐幻奈锉Ｗo(hù)工作者參與敦煌莫高窟壁畫(huà)的病害調(diào)查。”來(lái)自2021級(jí)文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科生馬梓鈞回憶道。同樣出發(fā)前往敦煌的田湫鋆心中也不平靜：“敦煌研究院一直是‘文保人’心中的‘圣地’，所以得知實(shí)習(xí)地點(diǎn)后，我十分激動(dòng)，恨不得馬上到達(dá)敦煌開(kāi)始工作。”就這樣懷揣著憧憬，馬梓鈞、田湫鋆，還有其他十余名文保班的同學(xué)踏上了充滿未知與挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)之旅。接下來(lái)的兩個(gè)月里，他們將于潮濕的洞窟里和蒼茫的戈壁灘上為壁畫(huà)和土遺址“問(wèn)診把脈”，用眼睛、雙手感受歷史的溫度。
來(lái)到敦煌研究院后，龐大的工作量使得他們面臨著不小的挑戰(zhàn)。150平方米的壁畫(huà)、180張病害圖、不足30天的調(diào)查時(shí)間......這些數(shù)字無(wú)一不彰顯任務(wù)的艱巨。“進(jìn)行壁畫(huà)病害調(diào)查的過(guò)程中，我們每人平均需要完成十余張病害圖的繪制。然而病害圖繪制的過(guò)程十分復(fù)雜，平時(shí)學(xué)習(xí)中我們基本上能做到兩三天繪制一張，但在敦煌我們必須一天繪制2-3張才能勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)定的工作進(jìn)程。”馬梓鈞說(shuō)道。不僅如此，西北地區(qū)干旱、炎熱的氣候也為病害調(diào)查的開(kāi)展帶來(lái)了重重阻礙。在鎖陽(yáng)城土遺址實(shí)習(xí)期間，為了詳細(xì)了解土遺址的病害情況，同學(xué)們常常需要頂著烈日和風(fēng)沙連續(xù)工作大半天。
實(shí)習(xí)小組在敦煌研究院和鎖陽(yáng)城土遺址工作
但這些并沒(méi)有消磨他們對(duì)文物保護(hù)工作的熱愛(ài)。恰恰相反的是，同學(xué)們?cè)谶@段相互陪伴、苦中作樂(lè)的日子里結(jié)下了深厚的情誼。工作時(shí)，除了拍攝壁畫(huà)和文物，他們還會(huì)將相機(jī)對(duì)準(zhǔn)一起埋頭工作的小伙伴，記錄下這些珍貴的回憶。實(shí)習(xí)歸來(lái)后，一位擅長(zhǎng)剪輯視頻的同學(xué)還將他們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷制作成“VLOG”，并發(fā)布在社交平臺(tái)上，收獲了許多“點(diǎn)贊”和好評(píng)。
除了敦煌研究院，徐州博物館和重慶中國(guó)三峽博物館也是本次文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的目的地之一，而同樣來(lái)自2021級(jí)文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科生徐旖函在重慶度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。回想起一年前的經(jīng)歷，她說(shuō)道：“這次實(shí)習(xí)算是我第一次上手修復(fù)文物，在這個(gè)過(guò)程中，很多課本上學(xué)到的知識(shí)都成為現(xiàn)實(shí)，變得更加鮮活。”
這樣的感受在徐旖函修復(fù)一只皮質(zhì)的馬鞍包時(shí)體現(xiàn)得尤為明顯。進(jìn)行病害分析的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這只馬鞍包上有許多微小的鈣質(zhì)結(jié)殼，必須用手術(shù)刀一點(diǎn)一點(diǎn)刮去文物表面的污漬。“我記得之前理論課上，老師總是說(shuō)手術(shù)刀接觸不同種類(lèi)的物質(zhì)時(shí)，會(huì)有截然不同的觸感，而這種區(qū)別在我修復(fù)這件馬鞍包時(shí)才真正有所體會(huì)。”
實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)在中國(guó)三峽博物館工作過(guò)的劉成老師專(zhuān)程來(lái)看望同學(xué)們，解答他們?cè)谛迯?fù)文物過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。“劉成老師對(duì)中國(guó)三峽博物館有著很深厚的感情，他在向我們講解青銅器病害相關(guān)知識(shí)、展示了前沿文物三維建模科技的同時(shí)，還分享了許多當(dāng)時(shí)他在這里工作的趣事”。徐旖函回憶道。而老師們提供的專(zhuān)業(yè)建議也使同學(xué)們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手。在修復(fù)某件馬褡褳時(shí)，徐旖函思考了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有找到一個(gè)既能將文物撐起來(lái)又不會(huì)對(duì)其造成損害的方法，于是便積極尋求幫助。“老師并沒(méi)有直接告訴我如何去做，而是慢慢引導(dǎo)我找到解決問(wèn)題的辦法，這個(gè)過(guò)程使我對(duì)皮革制文物修復(fù)的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。”
劉成老師指導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展修復(fù)工作
回望這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，許多記憶都隨著時(shí)間的流逝漸漸淡去，但其間的體會(huì)和感受卻慢慢沉淀。“看到破舊的文物一點(diǎn)點(diǎn)被修復(fù)、煥發(fā)新的生機(jī)時(shí)，心中的自豪感達(dá)到了頂峰。”徐旖函說(shuō)道。而馬梓鈞和田湫鋆所體會(huì)到的不僅于此。“短短的兩個(gè)月里，我們很多次想過(guò)放棄，更何況是每天在這里工作的文保人。是多么強(qiáng)烈的熱愛(ài)才支撐著他們甘愿坐‘冷板凳’，作為文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。”
文物與博物館：不止是聚光燈下的展覽
下探方、洗陶片、整理文物、策劃展覽……回望2021級(jí)文物與博物館專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，“豐富”是代名詞。從旬邑西頭遺址的黃土坡上，到秦始皇兵馬俑博物館的展廳里，這群因熱愛(ài)而出發(fā)的青年，用三個(gè)月的時(shí)間，完成了一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話。
本次文物與博物館專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)由兩個(gè)階段構(gòu)成，在第一階段中，同學(xué)們率先來(lái)到旬邑西頭遺址，以一名博物館人的身份體驗(yàn)考古發(fā)掘的全過(guò)程。到達(dá)基地后，他們每?jī)扇朔譃橐唤M，在“5×5”的探方里刮面、找地層線、清理紅燒土……盡管日復(fù)一日的工作充斥著枯燥和乏味，但同學(xué)們卻收獲滿滿。當(dāng)胡冉發(fā)現(xiàn)一處帶有碳粒的紅燒土層時(shí)，前來(lái)看望大家的錢(qián)耀鵬老師引導(dǎo)她根據(jù)已有的信息進(jìn)行合理推斷——這可能是古建筑的倒塌痕跡，也可能是一處廢棄的填土區(qū)。這種連續(xù)思考的過(guò)程使得她對(duì)考古工作以及博物館工作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深的體會(huì)。而同樣來(lái)自來(lái)自2021級(jí)文物與博物館專(zhuān)業(yè)的陳劍鋒也有所體會(huì)：“通過(guò)參與發(fā)掘工作我才明白，考古工作并非是一蹴而就的，一件文物的出土可能要耗時(shí)許久。正因如此，我們?cè)陂_(kāi)展博物館工作的時(shí)候必須認(rèn)真對(duì)待每一件文物，不辜負(fù)考古工作者的付出。”
結(jié)束為期六周的田野考古實(shí)習(xí)后，同學(xué)們“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”秦始皇兵馬俑博物館，開(kāi)啟另一段職業(yè)啟蒙。胡冉首先到遺產(chǎn)管理部進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在那里，她每天穿梭于陪葬坑間進(jìn)行安全巡查，之后還負(fù)責(zé)了相關(guān)宣傳活動(dòng)的策劃與對(duì)接。其間，讓胡冉印象最為深刻的，莫過(guò)于組織“世界遺產(chǎn)日”主題活動(dòng)的經(jīng)歷。“當(dāng)時(shí)我不僅需要和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)溝通對(duì)接，還需要設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)內(nèi)容。”這對(duì)從未參與過(guò)類(lèi)似工作的胡冉來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。但即便任務(wù)繁雜，胡冉仍樂(lè)在其中。“看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，看到自己的溝通能力得到質(zhì)的提升時(shí)，我感覺(jué)一切的付出和努力都有了意義。”
胡冉和同學(xué)們組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)
陳劍鋒則在展覽陳列部學(xué)習(xí)了如何策劃文物展覽。雖然在進(jìn)行實(shí)習(xí)前，文物與博物館班的學(xué)生們已經(jīng)接受過(guò)博物館展陳設(shè)計(jì)課程的訓(xùn)練，但是真正參與到一場(chǎng)展覽的策劃當(dāng)中，這還是第一次。在陳劍鋒看來(lái)，這是一個(gè)將理論應(yīng)用于實(shí)際的最佳機(jī)會(huì)。“在之前的課上，老師曾經(jīng)給我們布置過(guò)虛擬化展覽設(shè)計(jì)的作業(yè)，當(dāng)時(shí)策展完全是僅憑想象”，他說(shuō)道，“但是當(dāng)我親身經(jīng)歷了展覽前期策劃、展覽文本校對(duì)等具體的工作之后，那些曾經(jīng)熬夜背誦的知識(shí)點(diǎn)在這一刻具象化了。”
除了遺產(chǎn)管理部和展覽陳列部，他們還體驗(yàn)了藏品管理部的工作日常。在藏品管理部，胡冉和陳劍鋒的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文物的入庫(kù)出庫(kù)，以及文物攝影、包裝運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容。“博物館工作不止于聚光燈下的展覽，更多是庫(kù)房里日復(fù)一日的監(jiān)測(cè)與記錄，需要十足的專(zhuān)心、耐心以及責(zé)任心。”
而這段實(shí)習(xí)所帶來(lái)的影響遠(yuǎn)不僅如此。胡冉在接觸文物數(shù)字化技術(shù)后，決心深耕文化遺產(chǎn)保護(hù)的新途徑；陳劍鋒則被田野考古的“解謎感”吸引，計(jì)劃繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。在工地的探方里，在博物館的展柜旁，文物與博物館專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們用時(shí)間詮釋了何為“與歷史同行”。當(dāng)他們俯身刮開(kāi)一層層夯土，當(dāng)他們?cè)诓┪镳^庫(kù)房輕拭文物上的塵埃，那些披星戴月的日子，都將化作四年大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆。
隨著新學(xué)期的到來(lái)，2021級(jí)本科生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)也迎來(lái)終章，關(guān)于專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也愈加濃烈。沿著前輩們的來(lái)路，一批又一批的學(xué)子在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)啟實(shí)習(xí)之旅，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和極致的細(xì)心耐心對(duì)待每一處遺址、每一個(gè)探方和每一件文物。每當(dāng)發(fā)掘出的文物在新一輪研究中“發(fā)聲”，每當(dāng)測(cè)繪圖紙成為論文中的圖表，每當(dāng)熬夜修改的策展方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那些曬黑的皮膚、磨破的手套、十幾萬(wàn)字的記錄，以及難以名狀的欣喜和成就感，終將成為一代代西大文遺學(xué)子共同的符號(hào)與勛章。
來(lái)源 | 西北大學(xué)
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