6月10日下午，西北大學長安校區彩虹體育館內，清脆的擊球聲混著年輕人的笑鬧聲此起彼伏。
2023級公共管理學院的樊思甜同學手持球拍，目光緊追淺粉色塑料球……這個融合了網球揮拍、羽毛球步法、乒乓球控球技巧的“跨界小球”—匹克球，正以輕盈的姿態叩開校園運動的新大門。
作為全國首批開設匹克球課程的高校，西北大學用一次次課堂教學，讓這項“低門檻、高趣味”的運動成為學子們課余生活的“高頻詞”，體育館里的躍動身影、飛馳的匹克球已成為校園里最耀眼的“活力符號”。
西北大學匹克球課程上，授課教師張園正帶領學生做熱身運動
從“零基礎闖關”到“校園頂流”的熱捧密碼
匹克球的走紅，始于“好玩”與“互動”的雙重基因。輕質多孔的塑料球搭配簡化規則，讓零基礎的學生3周就能上手對打?！安幌窀邚姸冗\動容易累，打時既要跑位又要動腦。”2023級經濟管理學院的朱乾成同學說，從初次笨拙握拍，到如今已能精準發出對角斜線球，感覺打球就像和朋友組隊闖關一樣。
西北大學體育教研部教師張園將這份“闖關感”巧妙融入課程設計：第一堂實踐課是“趣味擊球闖關”，從握拍姿勢到原地顛球，用游戲化任務消除畏難情緒；課后的交流群里，技術視頻分享與課余約練邀請不斷，雙打模式天然形成的社交場景，讓運動從“單人嘗試”變成“組隊快樂”。
2024年首屆校園賽吸引21個學院200多人參賽，校隊拿下省賽女雙冠軍。如今，課后球館里，自發“加練”的同學總會喊上一句“組隊嗎？缺搭檔！”這份熱絡的互動，正是匹克球成為“校園頂流”的核心密碼。
學生相互對打練習匹克球
以球育人：小運動里的“大成長”拼圖
在匹克球的一來一回中，改變藏在細節里。公共衛生學院調研發現，選修該課的學生學期末體能測試中，靈敏性、協調性指標平均提升15%?！翱焖僮兿?、觀察落點，其實是大腦和身體的‘協同考試’?！斌w育部主任張擴林說，以前內向的孩子，會因為雙打搭檔的一句“我來補位”打開話匣子，開啟社交場景。師生同場打球時，揮拍間的戰術交流，讓課堂外的師生關系更像隊友。這種“亦師亦友”的氛圍，讓匹克球超越了運動本身。
學校將課程納入“體育+心理”育人體系，通過雙打協作訓練提升團隊意識，如今的匹克球課，既是體能訓練場，也是社交實踐課——學生們在跑動中學會配合，在得分時擊掌歡呼，在失分后互相鼓勵。隨著校際聯賽陸續展開，匹克球的“成長拼圖”將持續延伸。當小球在不同校園間跳躍時，傳遞的不僅是運動的趣味，也有“在協作中綻放、在運動中成長”的青春活力。
西安報業全媒體記者 王佳玥
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